hola a todos!
Hoy quiero compartir con ustedes una inquietud que surgió en una de las clases con los futuros profes de matemática.
Sabemos que la resolución de problemas es la propuesta didáctica más recomendada por quienes conciben el desarrollo del conocimiento desde el modelo constructivista. Ahora bien,
Schoenfeld plantea proponer resolución de problemas en clase de matemática y la corriente etnomatemática tambien.
Los invito a aportar similitudes y diferencias que presentan ambas corrientes respecto de lo que significa la resolución de problemas en clase de matemática.
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